迎接端午佳節到來，新北市三峽大旗尾福隆宮將於6月13日舉辦「福佑端午・龍舟傳情」文化體驗活動，邀請國小、國中學生透過手作祈福龍舟、認識端午文化及三峽河發展歷史，在寓教於樂中深入了解地方文化與環境教育。活動由TKB台灣知識庫主辦、中華孔孟學會協辦，融合傳統節慶、地方學習、品德教育與STEAM教育精神，打造兼具文化傳承與創新學習的跨域課程。 活動以「台灣端午與三峽河的龍舟奇遇記」為主題，課程內容從龍舟文化起源談起，介紹龍舟如何隨著早期漢人移民傳入台灣，再延伸至三峽河昔日繁榮的水運歷史與龍舟競賽盛況。透過地方文史教材，引導學生認識三峽河曾是北台灣重要的水運動脈，以及祖師廟前龍舟競渡的歷史記憶，同時探討河川淤積、生態變遷與環境保育等議題，讓學生從文化脈絡中理解家鄉土地的發展歷程，並在探索中培養愛鄉愛土的情懷。 活動現場座無虛席，學生與家長共同參與龍舟DIY體驗，從做中學習文化知識與團隊合作精神。 中華孔孟學會理事長、國立台灣師範大學教育學系教授邱昌其博士表示，這次活動是一項結合文化、歷史、環境與實作的跨域課程設計。透過體驗式學習模式，配合端午節的重要文化情境，讓孩子在動手操作、親身參與的過程中，不只是學習知識，更是在心中種下一顆文化認同與品格養成的種子。 邱昌其指出，許多人一生中最深刻的學習，往往不是來自課堂上的背誦，而是來自童年時期一次難忘的體驗。當孩子親手製作龍舟、了解端午節背後的文化精神、認識三峽河與地方發展的歷史關係時，這些經驗都可能成為影響其價值觀與人生方向的重要養分。儒家教育強調「學而時習之」與「少成若天性，習慣如自然」，兒童時期所建立的文化認同、責任感與關懷精神，往往會伴隨一生，成為未來面對世界的重要力量。 參與學生展示親手製作的創意龍舟，透過STEAM跨域學習，從文化認識延伸至設計思考與手作實踐。 他進一步表示，教育的目的不只是培養會考試的孩子，更是培養懂得感恩、願意合作、關懷社會與熱愛土地的人。本次課程透過端午文化、三峽河歷史與團隊合作精神的學習，希望落實孔子「志於道、據於德、依於仁、游於藝」的教育理想，讓孩子從認識家鄉開始，建立文化自信與人文素養，進而培養面對未來挑戰的能力。或許一次課程無法立即改變孩子的人生，但一次深刻的文化體驗，卻可能成為啟發孩子一生的重要契機。 中華未來學校教育學會秘書長、中華孔孟學會副秘書長黃淳亮博士表示，當前教育不應只重視知識學習，更應重視文化扎根與人格養成。透過端午節這項重要傳統節慶，引導學生理解先人智慧、地方歷史與社會文化，不僅有助於建立文化認同，更能培養責任感與公民意識。希望孩子能從認識家鄉開始，進一步關心社會、尊重文化，成為具有世界視野與在地情懷的新世代公民。 本次課程活動總召黃林賢指出，課程規劃由中華孔孟學會專家團隊設計，特別呼應108課綱強調的素養導向學習，希望讓孩子在端午節慶活動中，不只是認識傳統習俗，更能進一步了解家鄉土地的發展歷史，以及三峽河與地方聚落之間的關係。同時藉由環境教育內容，引導學生體會孟子所提倡「親親而仁民，仁民而愛物」的精神，從關懷家鄉出發，進一步培養愛護自然環境與珍惜水資源的責任感。 家長陪同孩子參與活動並分享學習成果，展現親子共學與文化傳承的教育價值。 此次課程由TKB千碩創新教育團隊共同授課，嘗試將端午文化融入STEAM教育理念，從龍舟結構設計、艾草植物特性，到龍舟工程原理與手作創作，引導學生跨領域思考與實作。透過觀察、設計與製作過程，讓傳統文化課程增添科學與工程元素，也讓學生體會龍舟競渡所展現的團隊合作精神。主辦單位表示，龍舟運動不僅象徵奮發向上，更蘊含儒家所重視的群體和諧、同舟共濟與互助共好的價值。 主辦單位表示，活動當天除文化講座外，學童還可親手製作專屬祈福龍舟，認識端午祈福習俗，並將作品帶回家收藏，象徵平安喜樂與端午安康。期望透過地方信仰場域與教育資源結合，讓傳統節慶文化以更貼近現代教育的方式傳承給下一代，並藉由孔孟思想中重視文化傳承、品德涵養與社會關懷的核心精神，培養兼具人文素養、創新能力與公民責任的新世代。