歐盟執委會允許塑膠產品僅含少量回收料即標示「可回收」，引發環團及學界質疑。化學回收產業效能受疑，多數工廠未能達標。IEA報告顯示，石化業為維持成長推動化學回收，石油公司亦直接參與塑膠生產，使塑膠產品得以標示「可再生」或「回收」字樣。此舉與歐盟對廢物、塑膠瓶和回收成分的定義規則審查有關。
歐盟執委會近期通過一項定義，允許塑膠產品僅含有 2.5% 的回收材料，即可標示為「可回收」，引發環保團體與學界質疑。該決議獲得 20 個成員國支持，但正值化學回收產業的實際效能備受質疑之際，更顯爭議。
化學回收與傳統的機械回收不同，是將塑膠廢料分解為化學成分，通常使用熱裂解技術，在無氧狀態下加熱塑膠。理論上，由此產生的熱裂解油可用作生產新塑膠的原料。然而實際上，由於熱裂解油具有高度腐蝕性，僅有少量能被混合到生產過程中，最終的塑膠產品主要仍由新的石化原料製成。
法國石油研究所 (IFPEN) 去年 11 月在布魯塞爾舉行的一次會議上，歐洲塑膠工業協會 (Plastics Europe) 的一位發言人坦承，回收材料在生產中所佔的比例仍然很小。他表示，初期階段，約 5% 的原料將來自回收塑膠，而約 95% 仍將是傳統的石化輕油，甚至可能更高。但實際上，即使是 5% 也可能被高估。
當熱裂解油在蒸汽裂解裝置中處理時，只有約 40-50% 會變成單體——用於製造塑膠的基本化學構建模組。因此，最終塑膠產品中回收材料的比例會進一步下降，這意味著它將包含約 97.5% 的新石化油。
目前營運的 18 家化學塑膠回收廠，沒有任何一家願意或能夠披露其實際生產的熱裂解油數量，或者其營運如何減少塑膠製造產生的二氧化碳排放量。據統計，原先規劃的 78 家工廠聲稱將回收 290 萬噸塑膠廢料，而歐盟每年產生的塑膠廢料約為 2600 萬噸。
歐洲塑膠回收商協會 (Plastic Recyclers Europe) 的一份聲明證實，目前 18 家或多或少正常運作的工廠的報告投入數據加總後，塑膠廢料總量約為 24 萬噸，僅佔最初承諾產能的約 9%。該組織去年的一份悲觀概述指出：「2025 年的初步數據顯示，回收工廠的關閉增加了 50%，導致歐洲的回收產能在短短三年內損失了 100 萬噸。」
米蘭理工大學能源系的教授 Stefano Consonni 評論道：「過去 25 年，我看到的大多數熱裂解工廠都失敗或停滯了，而且實際上沒有大型、經過驗證的工廠。經過幾十年的失敗，我們必須問自己，為什麼這種方法仍在推廣。」
國際能源署 (IEA) 的一份分析報告指出：「越來越多地使用石油產品作為生產塑膠和合成纖維的原料，鞏固了石化工業在 2024 年石油總需求增長中的主導地位，約佔淨增長的四分之三。」非政府組織國際消除污染物網絡 (IPEN) 的技術和政策顧問 Lee Bell 評論道：「工業界和石油生產國正在推動化學回收，以維持塑膠的增長。」
沙烏地阿拉伯石油公司 (Aramco) 的子公司沙特基礎工業公司 (SABIC) 等多家石油公司直接參與塑膠生產。這家總部位於利雅德的塑膠製造商已達成多項協議，為 Magnum 冰淇淋、Kind 巧克力、Philadelphia 奶油乳酪和 Garofalo 義大利麵等知名消費產品供應包裝。這些產品的包裝上標有「經認證的可再生聚合物、回收塑膠」等字樣，符合 SABIC 自己的 TRUCIRCLE 標籤。據報導，他們的目標是「將塑膠回收成高品質產品，並幫助防止有價值的廢舊塑膠變成廢物。」
據了解，塑膠產業對此有強烈興趣，與歐盟近期完成的一項對 2023 年實施決定的審查有關，該決定規定了如何定義廢物、塑膠瓶和回收成分的規則。該產業對回收塑膠的定義是基於質量平衡的概念。
依據中央氣象署今（23）日晚間最新預報，花蓮縣豪雨預測雨量已達停止上班上課標準。另考量萬里溪已發布黃色警戒，以及蘇花公路及富里六十石山均已發生落石情形、馬太鞍溪堰塞湖潛在風險，為防範縣內複合型災害、確保民眾安全，花蓮縣明（24）日全縣停止上班、停止上課一天。 花蓮縣政府提醒鄉親多加防範，多一分準備，少一分危害。
【許家源記者 / 綜合報導】 熱播韓劇《鐵拳教育》引發社會對當代師生關係的熱烈討論，面對AI科技浪潮衝擊與學生心理健康需求上升，校園教育現場正面臨前所未有的轉型壓力。台中市教師職業工會今（22）日頒發115年SUPER教師獎，表揚長期深耕教學的優秀教職人員。其中，中山醫學大學表現亮眼，心理學系副教授田意民榮獲大專組「SUPER教師獎」，將代表台中市角逐全國甄選；醫學系副教授余青翰與護理學系副教授莊小玲則雙雙榮獲「SPECIAL教師獎」。三位獲獎教師從啟發思考、AI自主學習到情緒陪伴，展現出高高等教育在面對環境巨變時的彈性與溫柔力量。 中山醫大心理學系副教授田意民(左)獲115年台中市「SUPER教師獎」，醫學系副教授余青翰(右)榮獲「SPECIAL教師獎」。 面對資訊爆炸與知識取得門檻降低的年代，獲獎教師們不約而同將教學重心從「傳授知識」轉向「看見學生需求」。榮獲SUPER教師獎的田意民副教授專長認知神經科學，他推動討論式教學並創辦發表會，帶領學生在114年度國科會大專生研究計畫中拿下通過率全國第一的佳績；醫學系余青翰副教授則將AI工具與開放式提問融入課堂，培育學生判別資訊與自主學習的能力，更曾帶隊赴泰國參加國際生理學競賽刷新台灣隊紀錄。立法委員羅廷瑋與台中市教育局長蔣偉民皆到場祝賀，肯定教師們在AI時代下引導學子建構關鍵思考力的努力。 臺中市教育局長蔣偉民（左二）與中山醫大獲獎教師余青翰(左一)、田意民(右二)於頒獎典禮合影。 除了學術與思考力的提升，身心健康與職涯陪伴更是當前高等教育不可忽視的結構議題。護理學系莊小玲副教授主張「一個都不能少」，不僅在實習與學習挫折中扮演學生的「心靈巧克力」，更將關懷延伸至畢業後的臨床適應期，提供無期限的諮詢指引，陪伴新手護理師跨越職場瓶頸。從「學會思考」、AI導向的「自主學習」，到低潮時的自信重塑，這群高教教師以實際行動證明，在技術快速更迭的世代，真誠的理解與陪伴依然是影響學生走得更遠的核心關鍵。 115年台中市SUPER教師獎頒獎典禮，全體獲獎教師與教育局長蔣偉民(前排中)共同合影。 新聞來源:中山醫學大學 Please enable JavaScript to view the comments powered by Disqus.
商傳媒｜吳承岳／台北報導 日本金融廳（Financial Services Agency, Japan），這個負責監督日本金融市場運作的政府機構，近期首次針對「私募資產投資信託」的銷售活動展開全面調查。此舉旨在遏止相關金融商品過於輕易地被銷售給一般投資人，並已對多家金融機構發出警告。 金融廳特別要求那些銷售量大、且代為保管相對高風險「衛星型投資信託」資產的金融機構，應採取適當的措施。這裡的「私募資產」通常指未在公開市場交易的資產，例如私募股權、房地產或基礎設施投資，而「私募資產投資信託」則是將這些資產打包成基金供投資人申購。 這項名為「FD Moni Repo」的調查，是金融廳於今年七月發布的「以顧客為導向的風險金融商品銷售與架構設計公司業務營運監理報告」的一部分。報告中強調，金融機構在推銷這類商品時，必須更審慎評估投資人的風險承受能力，確保其銷售行為符合客戶最佳利益。
